Los procesos de enseñanza y aprendizaje colaborativo basados en aplicaciones de la Web 2.0

TECNOLOGÍA EDUCATIVA publicado por  Beatriz Ce recedo ¿Qué se espera alcanzar? Este video tiene la finalidad de llevar a cabo un reforzamiento de la unidad de aprendizaje de la tercera evaluación, con el fin de comentar e interactuar la importancia de reducir los tiempos muertos en las líneas de producción, mejorar la eficiencia de materiales, máquinas y personal.  ¿Cómo se puede lograr? LA PROPUESTA EN EL TRABAJO El balanceo de línea es un sistema muy laborioso en su desarrollo para llevarse de manera escrita, se requiere incorporar en las aulas en su desarrollo en prácticas en las salas de cómputo de la UPIICSA, tomando esta parte de la unidad de aprendizaje como “Laboratorio” de sistemas de producción trabajando en conjunto, aula, plataforma Moodle, videos industriales y foros de comentarios en Facebook.  Video de la aplicación del sistema balanceo de línea en el ámbito laboral  https://www.youtube.com/embed/6VDzbpRIF9M? Act...

TECNOLOGIA 1 publicado por  Beatriz Ce recedo Video de la realización del balanceo de la línea de producción Tecnología 1 Descripción del Balanceo de Línea    PREGUNTAS DE LA TAREA ¿Cuál es la formación integral que te da esta unidad de aprendizaje en tu carrera? ¿Cómo defines tú el proceso del balanceo de línea en el ámbito industrial? ¿Es considerado el Balanceo de línea solo un proceso para la manufactura de clase mundial? ¿Es realmente aplicable en la situación laboral el balanceo de línea para reducir en su totalidad el tiempo muerto al 100%? ¿Qué tan importante es el manejo del balanceo de línea para evitar los desgastes de las máquinas e incrementar la eficiancia? ¿Qué tipo de industrias conoces que apliquen en balanceo de línea? ¿Qué competencias crees deba tener un docente para manejar este tipo de herramienta dentro del aula? ¿Qué competencias crees deba tener un alumno al final de su carrera para poder manejar a nivel industr...

PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD publicado por  Beatriz Ce recedo La duración de la actividad será en tres sesiones de 2 horas y media (Tiempos de la clase). Los responsables para el desarrollo de la actividad son los alumnos de Séptimo semestre. La responsable de la evaluación es la Profesora Beatriz Cerecedo. Cada Actividad tiene un valor del 50%. Se formarán grupos de 5 alumnos, indicando a la maestra los nombres de los integrantes al inicio de la primera sesión y se discutirá el tema de los videos.  En la segunda sesión se presenta en el foro el resultado.  En la tercera sesión se retroalimenta a los demás grupos. TAREAS ¿Qué vamos a hacer? Analizar la forma como se lleva a cabo el balanceo de línea, para lo cual se proporciona los siguientes links y puedas comparar el aprendizaje visto en clase con la información que se presenta. ¿Con que recursos contamos? Desarrollo presencial del tema Balanceo de línea desarrollado en el aula en la ter...

OBJETIVOS publicado por  Beatriz Ce recedo OBJETIVO GENERAL  Que los alumnos de séptimo semestre de las carrera de ingeniería y administración industrial, tengan la opción de comparar el método de balanceo de línea, en diferentes contextos, escuela, información en la Web 2.0, videos, empresas, etc. OBJETIVOS ESPECÍFICO  Lograr que los alumnos conozcan las ventajas del empleo de las nuevas tecnologías diferentes a la enseñanza tradicional de esta Unidad de aprendizaje, a través de videos donde se muestran las etapas del balanceo de línea en la industria, para que puedan hacer simulaciones de casos.

COMPETENCIAS publicado por  Beatriz Ce recedo Competencia: Descripción: GENERALES Los alumnos analizan el diseño general referente a la estructura de los productos en el ámbito industrial, vinculando los ejercicios presentados en clase con las estructuras y control de productos que se llevan a cabo en la industria. INSTRUMENTALES Desarrollan habilidades cognoscitivas metodológicas, de adaptación al medio en las destrezas tecnológicas y lingüísticas (para conocer los procesos de comunicación escrita) poniendo habilidades y destrezas en la solución de los problemas prácticos del balanceo de línea a través del uso de la Web 2.0 en la resolución de problemas. INTERPERSONALES Desarrolla un proceso de crítica y autocrítica, así como también a las destrezas sociales utilizadas en la ejecución de un trabajo colaborativo en la solución de ejercicios en trabajo en equipo. SISTÉMICAS Desarrolla la capacidad de integrar comprensión, sensibilidad y conocimiento que permitan dar ...